从2月10日通知线上教学到2月17日开始上课，经历了一周的准备时间，病理学线上教学被选中的老师开始只有我一位。我所带的班级是17级五年影像班共28位学生。线上教学对于每一位老师来说都是一个新的尝试，我们没有经验，幸好被及时的拉进了超星商职线上教学交流群、公共基础线上教学交流群，在群里先是听超星陈老师讲课，再是自己下载“在线教学服务指南”学习，最后就是边学习边摸索，在实际应用的过程中，及时的请教别的老师。经过这7周的线上教学，从开始的不懂不会，到慢慢的摸索，到现在的熟练应用，到教会教研室的所有老师。我把我总结的几点经验和大家交流分享一下：

丰富教学示范包内容：

依据病理教学室的特点，所有病理老师还要肩负附属医院日常工作，应用QQ直播显然不切合实际，所以我们教研室一直选用的是学习通教学。幸好当建好课以后，我发现超星平台有病理学的教学示范包，里面的内容可以供我们加以利用教学。

在经过一周教学后，发现教学示范包的内容不够实际教学，又尝试了速课的录制，通过速课的录制，丰富了教学内容，吸引了更多地学生。

随后，在摸索的过程中，我又把以前录制的教学视频、教学课件编制到自己的教学示范包内，又一下子丰富了教学示范包。

多种教学手段并用:

开始几周，由于网络不畅问题，在教学过程中单一的发放视频及课件显然不能完成教学任务，只能让学生错峰学习。在应用学习通的过程中，充分利用学习通里的多种功能，多种手段并用。

通知功能:如前一天在通知里温馨提示，上课时间，上课内容让学生先预习。

群聊功能:除上课过程中能及时回答学生提出的问题外，学生错峰学习过程中，有问题也可以随时提问解答。

讨论功能：每节课发放讨论内容，如病例讨论、疑难问题讨论等，充分调动学生的积极性。

作业功能：及时布置作业，设置答案、分数，学生的答完后就可知道分数，有的学生答得不好，主动要求打回重做。

及时学习请教、交流沟通：

在线上教学过程中，及时发现问题及时请教，超星平台的每一位老师都很认真负责，我每次只要有问题，他们都不厌其烦的回答，有位超星客服张鑫燕老师，和我私聊解答我的问题，甚至给我发视频，一步一步教我操作，教会我很多。

与本教研室老师及时交流上课经验，修改PPT及教案，使课堂内容更加丰富，分段录制速课达到共享，充分发挥每一位老师的上课特长，做好课前通知、课中解疑、课后作业补充，吸引学生。

需要思考和交流的问题：

在教学过程中，发现有的学生只签到不学习。所以需要思考和交流的问题是：如何利用学习通，充分调动学生的积极性，进行有效的学习？

建议:

从督导督促老师教学中受到启发，建议根据我院学生的实际情况，主动学习的积极性差，能否让部分家长参与督促学生学习，这样保证在老师、家长、学生的共同努力下更好完成特殊时期的学习任务。

以上交流分享经验，不足之处，还请大家批评指正。

                                                                             病理教研室 邸静