为不断推进护理（康养）高水平专业群建设，提高人才培养质量，同时为保障省厅中期检查验收工作的顺利进行，11月1日下午，公共课教学部联合护理学院召开了护理（康养）高水平专业群建设推进会议，会议的主题是课程标准修订研讨。公共课教学部教研室主任、骨干教师及护理学院专业带头人、教研室主任参加了本次研讨。

首先，公共教学部主任孙卫华指出自2022年省级高水平专业群获批建设以来，公共课教学部与护理学院按照原定建设规划稳步推进各项工作，人才培养模式创新、课程体系和资源建设、深化课程改革、“双师型”教学团队建设、推进校企合作平台建设、提升社会服务能力等方面取得了一定成绩，但仍存在一些问题有待解决，如高质量标志性教学成果不多。

接下来，基础课教师根据新的人才培养方案进行课程建设情况的介绍。公共课教学部人体解剖学骨干教师张晓东、生理学骨干教师李福玲、病理学教研室主任王永康、微免骨干教师韩晓云、生化骨干教师石淼、英语骨干教师娄良珍；护理学院办公室主任杨孜、护理专业带头人黄文萍、康复专业带头人晏兆及教研室主任黄全华、周珊珊、张敏、戴婉姝等依次结合今年新修订的人才培养方案新变化进行了交流。大家就课程标准修订情况及修订过程中遇到的问题与解决思路进行了研讨。与会教师一致认为：根据职业教育发展的新需求，课程教学必须服务于专业人才培养；课程标准是教学实施的有力保障，课程标准质量直接影响人才培养质量；护理（康养）基础课程教学要与专业课程教学有机衔接，做好授课内容的相互统一，减少内容重复性；要根据人才培养方案进行教学内容重构，结合专业特点重点倾斜、合理分配课时；对接临床工作岗位，加强理实一体教学，教学中要注重岗课赛证创融通以全面提升学生的综合素质。

同时，李惠民教授指出，公共课教学部与护理学院双方结合人才培养需求针对性调整教学内容。李惠民教授认为，高水平专业群建设的重点在于三教改革，双方教师在教学科研、社会服务等方面进行有机衔接、互相补充，达到团队协作的共赢局面，还鼓励教师积极参与各类课题研究、撰写论文、参加大赛。青年教师更需要各方面的积累和沉淀，从而不断提升教育教学水平。

公共课教学部主任孙卫华在总结中要求，课程建设要与时俱进，教学内容要因专业需求而变，要以专业人才培养方案为纲，对课程内容进行进一步优化，基础课教师要与专业课教师加强协作，高质量完成课程标准的修订任务，为高水平专业群建设贡献智慧和力量。