6月27日下午，公共课教学部在英语教研室办公室召开了《高职英语》分层教学改革研讨会，本次会议由公共课教学部主任孙卫华主持，英语教研室全体教师参加了本次会议，李惠民教授也受邀参加。

在会上，刘洛浩介绍了这次教改的一个重大变化就是准备下学期在医学系试点分层教学法。计划于2019年9月份，对医学系2019级高职新生进行英语测试，打乱原有的专业班级，按英语测试绩进行重新分班。将医学系19级高职学生分为A、B、C三个层次，按照不同层次给予不同教学任务、使用不同的教学方法来开展教学活动。A类班为高职英语技能大赛储备人才，B类班为专升本做准备，C类班努力提高AB级考试的通过率。英语教研室的各位老师结合自身的教学经验，积极发言，论证分层教学法在学院英语教学中的可行性，最后大家得出一致结论，目前全院英语这样高度统一的教学模式会导致英语底子差的学生跟不上，英语底子好的的学生“吃不饱”，分层教学法有利于差异化教学，因材施教，因此，大家都赞成试点分层教学法。

李惠民教授指出，分层教学法有利于因材施教，平行班之间的教学经验可以互相借鉴，师生共同提高。另外，分层教学法也为以后的教科研提供了第一手资料。

孙卫华主任指出，大家在分层教学中积累经验，也为以后校本教材的编写打好基础，在分层教学中，针对不同层次的学生，要调整教法，给予不同的学习任务，保证让每一个学生在课堂上都能听懂，都学有所得。

这次《高职英语》课程改革研讨会为学院英语的分层教学开了先河，具有里程碑式的意义，改变了传统英语教学的“一刀切”、“齐步走”的教学模式，以适应学生日益扩大的个性化差异，使每个学生都能得到充分的发展。